成都青苏职业中专学校青年教师培养制度

一、青年教师的界定

1、教龄3年以下的教师。

2、新进入我校的35岁以下的青年教师。

二、指导教师选聘条件

1、热爱教育事业，劳动纪律严明，敬业爱岗，治教严谨。

2、应具备中学高级教师、区级以上学科带头人、区级骨干教师、优秀班主任等称号或荣誉。如无上述条件，而能力优异者，可经工作小组研究特聘。

3、本人参加省、市优质课竞赛获市一等奖以上，或曾指导其他教师参加优质课竞赛获市一等奖。

三、培养目标

1、热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的道德品质，爱岗敬业，教书育人。

2、具有扎实的基础理论和专业知识，熟悉教育规律。过好学习课程标准关、钻研教材关、教学设计关、课堂教学关、考试命题关等。具有一定的教研、科研能力。

3、具备一定的管理工作能力，能积极主动承担班主任工作。

4、通过指导教师对青年教师在教育、教学、科研等方面做具体指导，使其分阶段达到三年成才目标，即“一年能教书，二年会教书，三年教好书”。

四、主要措施

根据青年教师成长规律和学校实际，采用个人自学、师徒自由交流和学校组织活动相结合。集体活动形式主要包括主题研讨会、教学观摩、课堂教学与评课交流、外出考察等多种形式，制定严格的考核制度，形成教务处、教科室专管，省市名教师、学科带头人和骨干教师培养的管理机制。

1、实行导师制，落实师徒结对辅导计划。导师要有计划、有要求、有指导地对青年教师进行培养。学校安排省市名教师、学科带头人、高级教师和骨干教师担任指导教师，指导青年教师的备课、上课以及科研工作，帮助青年教师通过教学关，提高科研能力。师徒之间要加强相互听课、评课。同时，师徒之间要注意相互学习，优势互补，青年教师要学习导师的教学经验，落实常规，导师要重视年轻教师的新思维、新知识、新方法，确实做到以老带新，以新促老，教学相长，共同提高

2、建立健全激励机制

⑴、设立青年教师教学新秀奖。为提高青年教师的教学热情与教学质量，设立青年教师教学新秀奖，每学年度评选一次，对获奖者给予物质和精神奖励。在学校年度考核的优秀人选中，青年教师应占一定的比例。

⑵、建立辅导老师的评价与奖励制度。学校通过听课、评课的次数，被指导教师在教学工作中的量化评分，被指导教师在汇报课中的成绩，有无课题研究及相关的经验总结和论文等对辅导教师进行评价。学校每学期对辅导教师给予补助。

 ⑶、加强管理与考核。教务处、教科室要对每一位青年教师建立业务工作档案，记录青年教师的工作过程及业绩。青年教师的评优、评先与此挂钩。

五、具体安排

1、每学年确定的青年教师要在学年初，举行“师徒结对”仪式，明确导师和被指导教师的目标与任务。拟定培养计划并交科研室归档。

2、每学期青年教师要在组内上一节汇报课。每学年开展一次青年教师优质课竞赛活动。

3、青年教师每学期听课不少于16节；指导老师听课不少于8节。

4、一学期要上交一份优秀教案、上一堂优质课、上交一篇论文或进行校本课题研究。

5、每月一次集中学习、研讨，由科研室负责。

成都市青苏职业中专学校青年教师培训规划之

“青蓝工程”师徒结对活动方案

一、活动目的

根据学校提高青年教师素质总体目标及要求，教龄3年以下的教师或新进入我校的35岁以下的青年教师均为培养对象，通过师徒结对（自主选择和学校统筹安排相结合），充分发挥名优教师、骨干教师的传帮带作用，促进青年教师的专业成长，造就一批在省市区有影响的青年名师，提升学校的办学品质。

二、工作小组和主要分工

组长：晋明杰         副组长：阎小玲

考评小组成员：晋明杰、阎小玲、张源媛、马烈、王瑾、王琼、雷英

组长全面负责此项工作，副组长负责制订计划、组织实施，考评小组成员负责督查和考评工作。

三、结对对象、时间、活动方式

1、导师：应具备中学高级教师、区级以上学科带头人、区级骨干教师、优秀班主任等称号或荣誉。如无上述条件，而能力优异者，可经工作小组研究特聘。

徒弟：教龄3年以下的教师或新进入我校未满一年的35岁以下的青年教师。

2、时间：活动期限为三年为一周期。

3、活动方式：采用个人自学、师徒自由交流和学校组织活动相结合。集体活动形式主要包括主题研讨会、教学观摩、课堂教学与评课交流、外出考察等。

四、师徒职责

1、导师要做到“三带”：带师魂──敬业爱岗，无私奉献；带师能──掌握教育教学基础知识与技能；带师德──育德之道，为人师表。通过对青年教师在教育、教学、科研等方面的具体指导，使其分阶段达到三年成才目标，即“一年能教书，二年会教书，三年教好书”。

（1）向徒弟传授经验，提供新信息，推荐好文章，积极支持和鼓励青年教师参加各项活动或比赛，并给予业务指导；

（2）每学期听徒弟上课不少于8节，并给予指导，做好听课记录，学期末上交接受考评；

（3）精心指导徒弟备课，规范书写教案。每学期徒弟上交1份优秀教案接受考评；

（4）每学期指导徒弟上1节组内及以上级别公开课；

（5）深入指导徒弟班级文化建设、班级日常管理工作；

（6）每学期末对徒弟作出一次综合评价，提交一份徒弟教学及班主任工作建议书。

2、徒弟要做到“三学”：学思想──教育教学理念；学本领──教育教学基本功；学做人──为人处事，向善、向上、向前。

（1） 主动向指导教师请教，学习新思想新理论，积极参加各级各项活动或比赛。 

（2） 每学期上组内公开课不少于1节，虚心听取意见并写好教后记。

（3）一学期要上交一份优秀教案、上一堂优质课、每年撰写一篇教育教学改革论文参加校级以上论文评比。

（4）主动听课，每学期至少16节，做好听课记录,学期结束上交听课记录及教学总结接受考评。

五、考核与奖励

1、考核：根据活动要求，每学期科研室组织考评组成员，根据活动过程数据，对师徒结对履职情况、工作完成效度进行考核。做出结果评定：“达标”或“不达标”。

2、奖励：

指导教师：学校参照教研组长的标准给予考核达标的指导教师奖励。

青年教师：通过考核，评选出青年教师教学新秀奖并给予一定奖励。

科研室

2017年10月