学校以社团建设为载体推进中职学生的自我教育是具有针对性、实效性的。常态化开展国际特色的班级文化、国际特色的体育文化、国际特色的学生社团和国际视野下的文化经典传承活动，持续不断为学生创设自我教育的工作平台,已是我校德育教育的突破点。 通过“三自一主体”（自我教育、自我管理、自我服务，以学生为主体）的德育管理模式，以班级文化、体育文化、学生社团和文化经典传承活动为载体推进中职学生自我教育,把主动权真正还给学生,引导学生自主参与民主管理与自我管理,在参与中实现自我教育,进而实现自主发展。给予了学生充分的发展空间,让学生在参与社团活动中发现自身的价值,发挥自己的潜能,发展自己的个性。 
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