四川省成都市青苏职业中专学校
2018年度中等职业教育质量报告

一、学校情况
1.学校概况
四川省成都市青苏职业中专学校，由成都市青羊区教育局举办。学校始创于1968年，1982年成为中等职业中专，是四川省首批公办“重点中等职业学校”。学校位于青羊区文家街道文康路188号，校园占地近80亩，建筑面积68574平方米，校园固定资产2400.03万元。
学校是一所以第三产业为主的职业院校，在教育教学中始终贯穿现代服务意识，秉承“与国际人才需求同步，为学生未来发展奠基”的办学理念，坚持“心心向善、事事尚美”的价值追求，实现培养“国际视野、人文情怀、出众技能、良好品行”的人才目标，通过国际化特色院校建设，建成一所西部一流的以培养国际化服务型人才为目的的中等职业学校。
2.学生情况  目前学校在校学生1447人，实行全员住校管理。2018年招生人数519人，毕业人数417人，学生主要来自成都市区，其中青羊区178人，其他中心城区53人，成都二三圈城93人，地市州186人，外省9人。
3.教师队伍  学校现有教职工155人，专任教师122人，师生比1：12.3，其中在编教师91人，外聘教师28人，兼职技师3人。专任教师100%为本科以上学历，硕士研究生以上学历8人，占比6%；专任教师高职级职称以上教师39人，占比32.5%，较去年增长2.5%；兼职教师3人，占比2.5%，“双师型”教师87人，专业课教师双师型比例达100%。
4.设施设备  现有生均教学仪器设备值1.29万元；生均实训实习工位数为0.96个；生均纸质图书量为34.91册，比上一年度有了较大的增长，特别是教学仪器设备值和学生实训实习工位数增幅明显。
二、学生发展
1.学生素质
学校加强学生体质健康管理，建立学校《国家学生体质健康标准》测试数据档案。学生100%参加《国家学生体质健康标准》测试，测试数据真实、准确，上报及时。按照《国家学生体质健康标准》，2018年青苏职中学生体质测评数据如下：合格率97.6%，良好率23.7%，优秀率2.7%。
学校还针对当前学生的具体情况，开展了中学生心理健康测试，针对测试情况，适时进行心理疏导和相应的干预措施。据测试，2018年519名新生中，心理红色预警28人，黄色预警42人，橙色预警22人。其余学生显示正常。
2.学生管理
青苏职中把学生思想政治教育作为工作的重点，确立“好瓷胜玉”的基本教育理念，贯穿学校教育教学全过程。教育形式多样化，内容丰富化。学校坚持以立德树人为根本，以国际视野、人文情怀、出众技能、良好品行的技能型人才为培养目标，以新校区建设为契机，围绕“与国际人才需求同步，为学生未来发展奠基”的办学思路，坚持“心心向善、事事尚美”的价值追求，努力做好学生的思想政治教育工作。过程中学校做到“五结合”：与课堂教育相结合，实践教育相结合，与党建工作相结合，与德育教育相结合，与先进模范典型相结合。
青羊区政府大力重视职业教育，搬入文康路新校区一年来，学校运行平稳，校园文化建设进展顺利，各种教育教学活动，进一步提升学生的人文素养。学校在挖掘校内师资的基础上，外聘教师为学生进行专业指导，不断提高学生社团活动满意度。一年来，实行全员住校，封闭式管理，取得良好的效果，宿舍实行公寓化管理，配备齐全，食堂菜品学生家长参与监督，品质多样化，学生的生活满意度增强。学校教育，安全第一，为保证师生安全，学校一方面加强物管，增大投入，力争物防、技防、人防到位；另一方面加大宣传力度，通过法律进学校、安全进课堂来进一步增强师生的校园安全满意度。
3.资助情况  根据国家相关规定，学校认真落实各项资助，从申请资料开始认真审核，规范管理，所有享受国助金的学生资料全部分月上传至“全国中等职业学校学生信息管理系统”，由区教育局学生资助管理中心统一发放，未发生虚报冒领、挤占、挪用、滞留国家助学金的情况。
国家助学金：2017-2018上学年和下学年享受国家助学金分别273人、274人，发放助学金金额271600元（2017年9月-2018年1月）、243200元（2018年3月-2018年7月）。
    免学费：2017-2018学年度上学期共计免学费金额1327450元；下学期办理免学费金额1286950元。学校资助中心根据政策要求认真审核资料，上传学生信息，并分月将享受学生信息报市资助中心备案，做到不多报、漏报一人。上期免住校费645人，193500元；下期免住校费591人，177300元。
    中职卡办理：根据财政部、教育部相关文件要求，学校统一通过办理发放中职卡共计164张。由学校统一收集学生办卡资料，统一办卡，做到“一人一卡、集中申领、本人激活”，并将中职卡信息上传至全国中等职业学校学生信息管理系统。
    资助考勤情况：根据市教育局及资助中心要求，学校校每月坚持对在校学生进行资助考勤，及时上传考勤情况并上报，每月达省上要求率100%。
校内资助：学校每学年从事业收入中足额提取5%的经费，主要用于困难学生的助学金及优秀学生的奖学金，制定《成都市青苏职业中专学校奖学金助学金评定办法及发放标准》，涵盖评优、活动、学业、游学等方面，经费10余万元，以此来激励学生“内心向善、积极向上、拼搏向前”，在过程中学校以生为本，加强感恩励志教育，提高育人效果。
4.就业质量  2018年学生就业率98.3%，对口就业率59.2%以上，初次就业起薪1700元，升入高校比例35.7%，在去年升学比例36.9%的基础上减少了1.2个百分点。
5.职业发展  更新教育观念，学校以核心职业能力为向导设置课程。质量观是教学的核心，学校从职业分析入手，以学生核心职业能力为向导，科学地确定教学计划，精选教学内容，构建课程结构，形成有特色的课程体系。
改革教学方法，在提高学生职业能力上下功夫。教学方面贯彻“学生为主体，教师为主导；能力为主体，就业为导向；技能训练为主线”的方针，使学生变从属为主体，变被动教育为主动学习，积极主动地学习知识和技能。
突出实践环节，使学生在实践教学中完成知识向能力的转化。一是走出去。要根据课程教学的特点，让学生走出校门，到生产建设第一线去实地参观考察，了解第一手的信息，掌握第一手的材料，学习直接操作的本领。二是请进来。教学过程中，把相关专业的工人师傅请到学校来，让他们现身说法，传授一线的经验和教训，使学生学到最实际的具有操作性的知识。三是实行校企结合，建立实践教学基地。学生在合作企业实习，参与学校与企业合作的项目开发，与聘用毕业生的企业共同设计培养方案，企业也可参与学校的教学、管理工作。四是充分利用学校内部的设备条件，建设生产型实训基地，使理论尽快转化为动手操作能力。

三、质量保障措施
（一）内涵发展，建设有品质的的专业集群
学校在整合建设三大专业集群即教育与专业集群、现代商务集群、社会云服务集群，以内涵建设为主要目的，在课程设置、专业标准建设、人才培养方案拟定、评价标准建设等方面进行实践探索，以品质化为目的，为服务青羊整体经济发展做贡献。
（1）教育与艺术专业集群
该专业集群建设还将充分利用国外有益教育资源，整合学前教育与艺术教育资源，建设集群化教育平台。借助四川幼儿高等师范专科学校“3+2”五年一贯制项目，建设“卓越幼儿教师”。与成都大学继续教育学院大专套读班，建设“合格学历幼儿教师”。此外，借助新加坡智源管理学院、澳大利亚詹姆士库克大学的出国深造优势，建立国际升学班，打通学生留学通道。
（2）现代商务专业集群
借助四川省现代学徒制试点工作，企业领办专业，建设专业内涵，实现专业的现代化革新。抓住国家大力发展“互联网+”战略机遇，结合成都市产业结构调整、优先发展高新技术产业的大背景，整合财经类和信息技术类两大专业，建设现代商务专业集群。引入北京洛捷斯特公司、鑫荣达国际印务有限公司、完美动力数字文化公司、对现代商务专业集群进行整体升级改造，探索“新商科”课程建设模式，以应对“互联网+”的发展新模式，培养互联网时代国际商务服务性人才。
（3）社会云服务专业集群
以生产型实训基地建设为契机，实行产教融合尝试，高效建设专业课程实施路径。按照国际汽车行业生产、销售、维修、服务的标准，高质量建设汽车后市场技能型人才培养计划，形成以汽车车身修复专业为牵引，组建车身修复、汽车装修、美容、精洗等关联专业集群。
酒店专业实施专业内涵拓展，开设西餐、西点、会展物流等课程，建设生产型实训基地建设，依托优质企业，开张立足课程的创新创业体验教学，借助四川旅游学院的专业优势，高品质建设以优质服务为主的高星级饭店运营与管理专业，拓展其内涵，着力建设红酒、咖啡、西点、茶艺、西餐烹饪等国际休闲文化潮流的专业课程。
（二）坚持“立德树人”目标，确立“好瓷胜玉”理念，全面提升职业学生素养。
1.落实立德树人总目标，培养现代素养：学校将“立德树人”作为课程建设的指导思想，确立“好瓷胜玉”理念，以德育活动为载体，以品质课堂为抓手，构建着力培养学生“可持续发展”的四维度中职学生素养体系：具备“国际视野”的文化素养；具备“出众技能”的专业素养；具备“良好品行”的道德素养；具备“人文情怀”的综合素养。
2.落实能力养成目标，培养适应社会需求的职业能力：深入开展校企合作，构建基于市场需求的专业课程实训标准，建设校内生产型实训基地，落实学生专业能力养成，在真实生产环境中，构建学生良好的职业素养。立足学生发展，关注学生能力养成，学校依托“中高职技能大赛”，培养学生高端工匠精神，运用现代学徙制辅导训练参赛学生。学校凭借全新的设施设备，有效开展以信息技术为载体的智慧课堂建设，借力企业完善教学资源建设和实训基地建设，逐步实现企业领办专业，行业发展决定课程开设。以创建成都市国际化特色学校为契机，开设国际理解课程，加强与发达国家职教的国际合作。
3.落实现代人才要求，培养学生能立足国际化都市的国际视野：
2018年，学校获得批准，成为成都市一所以国际化建设为目标的特色职业院校。在学校国际化特色职业院校建设中，学校提出来“与国际人才需求同步，为学生终身发展奠基”的人才培养目标。确立了学生的“品行、能力、情怀、视野”四维发展任务。2018年10月，学校《国际化特色职业院校建设任务书》得到成都市教育局的批准，已经开始了建设工作。
同时，学校“3+4”本科留学直升班也在2018年完成了首批学生的出国留学，直升如本吉备国际大学本科班。学校国际化课程建设也完成了相应的工作。
（三）全面提升教师素质，优化师资结构，提升教师水平。
     教师是学校发展的核心要素，青苏职中重视对教师都是的培养，从培养机制、培养方式、培养内容等多方面多维度进行有计划有步骤的提升。
1.加强干部队伍建设。贯彻党建工作相关会议和文件精神，完善学校党政协同配合机制。加强对领导干部的从严管理，建立和完善干部考核评价体系，将各项工作的着力点放在抓落实上，引导激励形成干事创业的浓厚氛围。突出党的理论教育和党性教育，加强和改进干部教育培训工作，努力提升干部拓展新思路、探寻新模式的能力和素养。
2.加强教师能力建设。坚持以问题、需求为导向，以能力要求为依据，科学制订各类人员培养培训方案，采取日常培训与专题培训相结合，在职学习与脱产进修相结合，理论学习与经验交流相结合，通过建立分层次、多形式的培训体系，不断提升教职工的敬业精神和业务能力。加大专业带头人和骨干教师培养力度，组织开展形式多样的教学竞赛活动和“青蓝工程”结对帮扶活动，促进教师教学能力的提高。认真落实课题申报工作，强化课题研究的过程管理，重视课题研究的总结、鉴定和成果推广工作。完善专业技术职务评聘办法，做好年度职称评审工作，不断优化师资队伍结构。
 3. 加强团队合作建设。2018年学校有十多名教师是临时招聘上岗的，这无疑给教学工作带来了压力。为了培养和帮助新教师，尽快适应教学岗位，建立了一帮一，以老带新的制度。各专业都做到有计划，有过程，有总结，落实培养新教师的任务，并且及时根据各项规章制度考核教师的日常工作。为了掌握教师教学的第一手资料，有带新教师任务的老教师，每周坚持听所帮对象的课，手把手言传身教，使我校的教学工作得以顺利完成，教学质量也得到了很大的提高，并涌现了像一批爱岗敬业，深受学生好评的教师。
（四）科学规范，建立行之有效的管理机构
学校遵照精简高效，职责分明，运转协调，信息畅通的原则，建立教育教学管理组织系统。学校校长1名，党总支部书记1名，副校长2名。下设6个职能部门和三个专业集群：党政办公室、教务处、德育处、总务处、招就处、教学资源管理中心、社会云服务集群、现代商务集群、教育与艺术集群。
校级是最高层，作出决策，全面协调，综合管理；中层的作用是执行最高层的决定，发挥部门的主动性，结合实际，作出具体安排；基层按学校和中层部门的工作计划进行具体实施。
校长对学校行政工作全面负责，认真贯彻党和国家教育方针，依法治校、制定任期目标。党总支书记和副校长分管教学、德育、后勤、科研、信息化建设、宣传等工作，分管的中层业务管理部门，审批有关部门的工作计划和总结，协调分管部门间的关系，同时每人直接联系一个专业集群。
各部门主要职责分别为：
1、党政办公室
负责学校行政会议、校长办公室会议、综合性会议等重要会议的组织安排和会议议定事项的督办工作。负责学校综合性文件、汇报材料的组织起草与汇总工作。管理学校所辖的行政印戳、文件以及承办学校安排的其他工作。校长办公会督办的其它工作。协助校长办公会组织对校管干部年度考评，并对教代会通报考评结果。下设国际交流中心。
2、教务处
负责对校区教学工作的安排，保证全面完成学校教学任务。对各项教学管理制度进行合理化调研，提出修改意见，保证制度的执行。管理好学生的学籍档案。组织实施教学科研计划和任务，并进行考核，组织对任课教师年度考评，并向校长办公会上报考评结果。下设科研督导室。
3、德育处
负责学生考勤、法律法规考试、教育工作，选配班主任，检查督促值周教师工作。负责学校的医防、体检和保健工作。搞好学生（含住校生）的日常管理工作，负责学生安全教育、管理工作。组织对班主任年度考评，并向校长办公会上报考评结果。下设校团委、学生会。
4、总务处
负责职工工资的发放以及相关表册填报与管理。接受组织审计和群众监督，购置提供学校实验实训设备、办公用品。制定并实施基建和维修计划。管理调整好校舍、体育场地、车辆和教学设备。做好教学物资供应和各项设备的保管、调配及维修。负责学校环境卫生。负责政府采购项目、重大采购、基建项目的招标组织管理工作。
5、招生就业处
负责学校招生计划的编排、宣传策划及实施。办理学生的注册审批手续，负责学生就业指导及岗位推荐工作。制定全年的学生短训计划，严抓计划的落实情况，不断拓宽培训层次和培训范围。负责各专业学生实习、创新创业工作。负责对外联络高校和相关企业。
6、教学资源管理中心
负责学校校办产业的经营管理。管理经营好有营业性的实训设施。为学生提供实训设备、制定实训计划、实习目的、实习内容及具体实习情况的检查监督，制订专业实训设备购置配备计划。和总务处共同制定实训耗材采购计划。配合上级相关部门，及时更新和采购各个专业实训设施设备，制定相关制度并监督执行。负责实训方面的校企合作、对外培训事宜。
7、各专业集群
负责集群日常教育教学管理，本集群教师的组织与安排，负责专业实训室的日常管理和规划与建设。组织管理学生观摩学习、实战实训、专业技能大赛，制定相应的竞赛规划和实施细则，市区级及以上技能大赛的培训和安排，组织日常学生活动。
8、学科教研组
由一个或几个相近的学科课程组成，负责组织本组的政治、业务学习，组织好各环节的教学工作，组织教师执行实施性教学计划，选用、修订和编写实施性教学大纲，组织教学研究活动，落实课程建设和教材建设工作；组织教师选好教材，制定本组教师进修和社会实践、继续教育计划，并组织实施。
（五）以“好瓷胜玉”理念引领，实现德育管理品质化。
践行“好瓷胜玉”教育理念，加强德育工作，关键在德育管理工作队伍建设。做好优秀班主任与年轻班主任、青年教师的师徒结对的“青蓝工程”，扎实开展班主任合作小组建设。定期举行班主任工作经验交流、专题研讨等活动。加大学生干部队伍培养力度，努力提高学生干部的综合素养，充分发挥其在学校、班级管理中的重要作用，切实提高学生自主管理水平。建立班主任任命制，决不允许以任何理由和条件敷衍塞责。强化班主任工作队伍的培训力度，不断提高育人水平。
1．着眼学生“改变”，进行学生管理制度创新。进一步完善学生在校学习与生活各个方面的规章制度，使学生的行为有明确的规范依据，使制度之间相互衔接，形成相互制约的机制。建立以班主任为核心、任课教师为成员的德育共同体，建立首遇责任制和课堂负责制，全校所有教师都要担负起保护和教育的职责，及时进行协调和处理；落实教师课堂育人的职责，善于独立处理课堂突发事件，使每位教师成为学生学习、生活、思想、心理等方面的导师。加强德育的过程管理，以管理促落实，使管理过程成为互动过程和教育过程，形成常规检查、整改、评比机制，规范班主任工作，规范学生的行为，完善德育质量监控保障体系，促进学校德育工作的开展。
　　2．着眼学生“素养”，着重行为习惯养成教育。通过多种途径积极深入地宣传，并组织学生学习相关行为规范、守则、公约，强化文明礼仪教育，做到“人人知规范”“人人明礼仪”；加强行为养成训练，从小事抓起，从细节做起，有针对性地纠正学生的不良行为习惯，组织学生通过自查、互查等方式，查找自身和身边陋习，自觉改掉陋习；充分发挥课堂主渠道的作用，在教学过程中注意培养良好的学习习惯；结合市区级、校级“文明学生”等评选活动，注重挖掘和树立集体、个人等先进典型，引导学生学习身边的好榜样，充分发挥榜样的示范引领作用，在班级和学校中形成“树立典型，学习榜样”的良好氛围。
　　3．着眼学生“能力”，开展丰富多彩的校园文化体育活动。大力推动学生社团建设，积极打造精品社团，规范社团管理，确保学生社团有序发展。以兴趣（文化）和技能两大抓手，不断丰富活动形式，提升活动内涵，强化社团引领作用，打造“社团文化周”、 “远足”、“技能文化节”“学生义工社会实践”等活动品牌，构建系列化学生综合实践活动体系。开展以班级、宿舍为单位、以全校学生为主体的班级和宿舍文化建设活动，让班级和寝室充满活力，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级和寝室成为每一个学生温馨的家。面向全体学生，大力开展阳光体育运动，全面实施《学生体质健康标准》，加强对学生的体质监测，大力营造校园体育文化，全面提高学生体育素养。
4．着眼学生“品行”，深入开展家校共育工作。充分合理利用学生家长和社会办学资源，形成办学合力。密切家校联系，充分挖掘家长资源。定期组织家访，定期开展“家长讲师团”、“家长进班级听课”等活动，积极推进家校共育合作，不断提升家长教育理念和育子能力，构建家庭、学校、社会“三位一体”的育人格局。
2018年我校教育教学成果丰硕：荣获全国中职教师信息化说课大赛一等奖1项、二等奖1项；四川省中职学生技能大赛中荣获一等奖1项、二等奖11项、三等奖1项；成都市师生技能大赛、文明风采大赛等比赛中荣获一等奖11项，二等奖13项，三等奖26项；学校荣获“成都市青少年科技大赛优秀组织奖”、“最成都、市民课堂”星级教学点。
2017－2018学年度学校获奖统计（2017.9—2018.8）
序号 获奖内容 获奖级别 颁奖单位 获奖时间
1 2015—2017年度老龄工作先进集体 区级 成都市青羊区教育局 2017年10月25日
2 成都市青羊区教育系统2016年安全管理工作优秀单位二等奖 区级 成都市青羊区教育局 2017年12月13日
3 在青羊区“天府文化进校园”2017年中小学器乐展示活动中荣获（中学组）项目二等奖 区级 青羊区教育局 2017年11月1日
4 第三十三届成都市青少年科技创新大赛团体信息学项目三等奖 市级 成都市科学技术协会、成都市教育局、成都市科技局、中国共产主义青年团成都市委员会 2017年12月
5 动画短片《“温暖”的家园》荣获2017年第五届成都科普动漫创意设计大赛（学生组）二等奖 市级 成都市科学技术协会 2017年12月1日
6 2017年成都市青少年科技教育系列活动团体（电脑机器人实践活动：乐高相扑）项目一等奖 市级 成都市科学技术协会、成都市教育局 2017年12月
7 2017年学校“五进社区”工作先进单位 市级 青羊区教育局 2018年1月
8 成都市中职学校班主任基本功大赛组织奖 市级 成都市教科院 2017年12月1日
9 荣获2018年四川省中等职业学校学生技能大赛会计技能之手工比赛团体二等奖 省级 四川省职业院校技能大赛组织委员会 2018年1月
10 荣获2018年四川省中等职业学校学生技能大赛会计技能比赛团体二等奖 省级 四川省职业院校技能大赛组织委员会 2018年1月
11 荣获2018年四川省中等职业学校学生技能大赛会计技能之电算化比赛团体一等奖 省级 四川省职业院校技能大赛组织委员会 2018年1月
12 在2017年度长风模式应用中授予长风模式应用创新典范  北京络捷斯特科技发展股份有限公司 2018年1月6日
13 2017年学校“五进社区”工作先进单位 区级 青羊区教育局 2018年1月10日
14 2016—2017学年度中学、职业中专学校
办学绩效评估一等等次学校 区级 青羊区教育局 2018年1月19日
15 在2017年青羊区“家庭教育立德树人典型教育范式”征集活动中，荣获三等奖 区级 青羊区教育局 2018年1月
16 在青羊区第十三届中小学电脑制作活动中荣获优秀组织奖 区级 青羊区教育局 2018年1月
17 2017年度学生资助工作先进集体 区级 青羊区教育局 2018年3月26日
18 2018年“最成都，市民课堂”星级教学点评审通过三星级 市级 成都市终身教育促进办公室 2018年6月8日
19 成都市青少年科技教育系列活动团体（第十四届成都市青少年电脑机器人实践活动 乐高巡线）项目一等奖 市级 成都市科学技术协会、成都市教育局 2018年5月1日
20 成都市青少年科技教育系列活动团体（第十四届成都市青少年电脑机器人实践活动 乐高相朴）项目二等奖 市级 成都市科学技术协会、成都市教育局 2018年5月1日
21 “青羊区2018年中小学生艺术展演”活动中，荣获（中学组）美术作品团体项目一等奖 区级 青羊区教育局 2018年6月14日
22 “青羊区2018年中小学生艺术展演”活动中，荣获（中学组）音乐表演团体项目二等奖 区级 青羊区教育局 2018年6月14日
23 “青羊区2018年中小学生艺术展演”活动中，荣获（中学组）合唱项目二等奖 区级 青羊区教育局 2018年6月14日
24 “青羊区2018年中小学生艺术展演”活动中，荣获（中学组）群舞项目一等奖 区级 青羊区教育局 2018年6月14日
25 高2018届数字媒体2班被评为成都市先进班集体 市级 成都市教育局 2018年5月
26 组织参与青羊区各界青年学习党的十九大精神暨纪念改革开放四十周年文艺汇演演出，被评为组织奖 区级 共青团成都市青羊区委员会、中共成都市青羊区委宣传部、青羊区教育局 2018年5月
27 荣获2018年成都市第十一届青少年FLASH科普动漫设计活动优秀组织奖 市级 成都市科学技术协会、成都市教育局 2018年6月

（六）以“好瓷胜玉”理念引领，实现教学质量优质化
全面提高教学质量，关键在于教师发展。坚持以问题、需求为导向，以能力要求为依据，科学制订各类人员培养培训方案，采取日常培训与专题培训相结合，在职学习与脱产进修相结合，理论学习与经验交流相结合，通过建立分层次、多形式的培训体系，不断提升教职工的敬业精神和业务能力。加大专业带头人和骨干教师培养力度，组织开展形式多样的教学竞赛活动和“青蓝工程”结对帮扶活动，促进教师教学能力的提高。认真落实课题申报工作，强化课题研究的过程管理，重视课题研究的总结、鉴定和成果推广工作。完善专业技术职务评聘办法，做好年度职称评审工作，不断优化师资队伍结构。
1．为炼造学生专业能力，专业集群建设得到加强。
①优化学校专业结构，通过整合、新设相关专业，建设适应需求、特色鲜明、效益显著、中高职衔接的专业群。
②推动人才培养模式改革，强化校企合作、工学结合，实现校企共同制定人才培养方案、共同开发核心课程、共同参与教学过程；实行订单培养、联合培养和现代学徒制等多样化人才培养模式，开展行业企业参与的第三方质量评价。
③优化课程体系，根据专业集群所面向的特定服务领域，紧贴岗位实际工作过程，调整课程结构，更新课程内容，建设优质核心精品课程。
④强化实训基地与数字资源建设，以专业群内各专业的岗位通用技能与专门技能训练为基础，整合校内实践教学资源，建设与行业企业技术要求、工艺流程、管理规范、设备水平同步的专业群实习实训基地；建设相对稳定的校外实训基地，满足生产性实训和学生实习需要；加强数字化教学资源建设及应用，创建先进的数字化学习空间，逐步实现信息化教学资源在专业群内的广泛共享。
⑤实施人才强校计划，优化师资队伍结构，加大人才引进力度，持续推进专业化“双师型”教师队伍建设，建立校企“互聘、互兼”双向交流机制。
2．为炼造学生学习能力，教学常规管理得到加强。
进一步从严治教，以教学常规管理作为提高教学质量的突破口，采取定期与不定期检查，普查和抽查相结合的方式，对教师的教学计划落实情况、备课、听课、课堂教学、作业批改、学情测试及教改教研等工作进行检查，对没有落实工作或工作不到位的教师进行督查，通过改进评教、评学方式，增强教学常规管理的实效性，不断完善教学质量监控保障体系。
3．为提升学生学习品质，课堂教学得到优化。
开展“合作—探究”、“学案导学”等以“一堂好课”为主题的教学模式的实践研究，确立关注学生学习状态、培养学生创新精神和实践能力的观念，确立以学论教、先学后教的观念，探索培养学生自主学习、合作学习、探究性学习的基本方法，从教材处理、课堂教学结构设计、教学方法运用等方面研究制定实施策略，构建课堂教学新模式。加强以工作过程为导向的项目化理实一体教学，引入企业真实案例资源，开展工学结合的专业教学,使课堂教学实现由重知识传授向重能力发展转变，由重教师教向重学生学转变，由重结果向重过程转变。
4．为炼造学生专业创新能力，技能教学得到强化。
强化常规课堂的技能教学，着力提升学生职业技能水平，通过技能竞赛、技能考证、技能抽测等多渠道营造“崇尚一技之长”的学习氛围，促进学生职业技能水平的学习。组织好各专业技能考证的培训与考核，确保双证率不低于90%；广泛开展校内技能竞赛活动，围绕各级各类技能竞赛，组织好技能竞赛辅导与训练工作，提高技能竞赛训练的质量与效率，同时加大聘请专家指导技能竞赛的力度，全面提升单项技能竞赛的成绩，做好2018年成都市、四川省技能竞赛参赛的各项准备工作；加强实训课程的管理，提高实训课时的比例，力争实训课时不少于总课时量的50%，确保技能抽测成绩排在成都市前列。
（七）学校重心工作为携手，增强党总支和各支部的凝聚力、战斗力。
学校党支部加强党组织建设，2017年由中共成都市青苏职业中专学校党支部升为党总支，成立了四个党支部，学校党总支健全建工作管理体制情况，推动德育和思想政治工作，党组织发挥政治核心作用情况。学校党总支凝心聚力，增强了党建工作的基础能力。
学校党总支加强十九大精神的学习，坚持“三会一课”制定，深入开展“两学一做”教育活动，进一步增强了党员干部的“四个意识”，固牢了党员不忘初心的思想基础。同时结合新校区建设，打造党员学习活动室，为党员干部提供学习的场所和机会，进一步扩大党员教育活动的方式和渠道，因工期原因正在积极完成。完善教工团支部并按组织要求开展教工团支部工作，加强党团员志愿者服务工作，充分发挥党团员的先锋模范作用。进一步做好党员组织关系集中排查工作和党员“一表一册”档案工作；加强了与流动党员交心谈心，流动党员组织关系更加明晰，党员意识进一步增强，积极为学校发展贡献力量。认真组织党员教师“通识技能竞赛”PPT制作竞赛、简笔画、书法比赛等活动，提升党员的基本素养。结合“党员责任区”工作，认真开展党员民主评议，树立党员形象和身边典型。

四、校企业合作
（一）校企合作开展情况和效果
学校2018年校企合作取得长足发展。累计合作企业超过10家，其中一汽大众-车拉夫、四川新华文轩、北京络捷斯特科技发展有限公司等上市公司占比过半。学校在开展校企合作过程中，坚持以下几个做法：根据企业需要开展校企合作，不断拓展合作的范围和深度；学校建立校企合作专门管理机构，促进校企合作有序、健康发展；建立有效的沟通协调制度，助校企合作顺利进行。
学校校企合作的主要形式是建立依托产教联盟，服务青羊区职业教育和地方社会经济的模式，在以下三个层面有序的推进。
其一、借力产教联盟，由企业领办专业，推进现代学徒制实践。在成都市财经职教集团的努力下，北京络捷斯特领办青苏职中会计电算化专业。根据中高职一体化办学思路，在青苏职中建设满足中职专业教学的实训教室，引入企业人才培养标准，引人相关的课程和教师。企业为此投入了260多万元的资金，使得青苏职中该专业建设脱胎换骨，学生学习进入了依托大数据背景的全媒体时代。
其二、借力产教联盟，由企业管理实训，推进产教融合发展。企业管理实训。通过六个转化，破解的实习实训训而不实的难题。这六个转化就是：企业标转化为教学标准；企业管理转化为班级管理；企业生产转化为专业教学；企业评价转化为教学评估；企业效益转化为课堂效益；企业需要转化为人才目标。我们思考，能否在制度允许的情况下，学校的实训设备面向市场，让学生的学习面向客户。在产教联盟平台下，企业管理实训室，兼顾教学和对外生产，建设“生产性实训基地”。学校与“布克书城”、“香港唐宫”、“中国移动”、“鑫昌隆”、“鑫荣达”等企业合作，将每个专业的部分实训室对外开放，进行生产型实训，管理和生产责任由企业负责，企业可用设备进行生产经营，借以补偿投入部分。
其三，借力产教联盟，由企业引领校内创业，推进学生双创成才。随着中职学校升学人数增加，参与实习的学生不断减少。能否引入合适的企业，既能在校园内经营，满足住校学生生活需求，又能让少部分实习学生不用离校，完成实习任务。学校建设了“青创园”创业街区，结合本校三产专业特点，开设西餐、咖啡、百货、个创售卖、通信等专业店铺，内设涉及到的财经、酒店、平面设计、计算机应用等专业岗位。成功实现了学生实习态度由要我做变为我要做；专业教学标准由随意变为统一；专业实习指导由无序变为有序；专业岗位覆盖由单一变为全程；学生身份由实习生变为准员工；学校角色由旁观变为主角。
（二）学生实习情况
由于学校学生有相当一部分升学意愿强烈，故本年度实习人数继续下降，未参加顶岗实习的留校学生均在准备单招和对口高职考试。

根据学校关于对2018实习跟踪管理工作的布置，招就办对顶岗实习生上岗、自主择业、升学及安全管理等情况进行全面排査，按照实习跟踪管理工作的各项要求，对脱岗、离岗不报告，未返校报到，长期未顶岗，等现象触一进行自查。   
2018年青苏职中五个专业实习生总人数261人，其中学前教育专业82人，数字媒体专业56人，汽车维护与保养专业51人，酒店运营与管理专业40人，电算化管理专业32人,专业对口率98%以上。培训项目包括保育员、育婴师、汽车维修工（4级技工）341人次，学生就业方向仍主要在三产。主要企业有伊藤洋华堂、小憩驿站、洲际酒店、蒙特梭利幼儿园、西南财大幼儿园、成都第五幼儿园、世纪天语、三泰控股、鑫昌隆汽车销售公司、马速汽修、万车达汽修等公司。
2.顶岗实习基本情况 
在对我校顶岗实习生就职企业等用人单位走访中，得到了用人单位的高度好评，但也存在些不足之处，反溃了一些宝贵的意见，如：学生中个别职业素养的养成和保持不够好，吃苦能力差，技能实作能力不强，自我提高意不够好，待遇要求高等等，期待今后有所改善，企业的期望也是学校发展的希望。加强各专业的管理及指导教师责任制，强化学生职业意识、思想品质教育，我们将努力做好每一项工作，为企业输送合格的实习生为基础。
学校在实习跟踪管理系统工作中，认真积极主动的配合各方做好一切为了服务好学生的管理工作，克服困难迎难而上，想学生所想，为学生排忧解难，以就近安置实习就业为基础深得家长和学生的满意。
（三）集团化办学情况
2018年，学校继续坚定不移推进集团化办学之路，破解中等职业学校办学困境。
1、组建基于推动学校专业发展的“产教联盟”。近年来，我区职业教育积极探索依托产教联盟，深度推进校企合作的模式，紧紧围绕职业教育发展和青羊现代服务产业体系建设，以区教育局牵头，组建产教联盟，推动产、学、研、用融合发展，成效显著。我区职业教育产教联盟涉及酒店会展、汽车后市场、学前教育与早教服务、计算机应用、信息技术、现代商务、文化创意、电子商务、旅游等诸多前景广阔的产业。
现代职业教育模式，要求优质的校企合作。我们知道，推进产教融合，是国家战略，开展有效的校企合作，是必由之路。经过两年多的探索与实践，青羊区中职教育构建现代模式工作思路逐渐明晰，即依托产教联盟，搭建由“中职学校、高职学校、优质企业、职教集团”四方参与，主体责任明确，具体任务落实的模式。
2、积极参与成都市“3+N”集团化办学，提升学校整体办学水平。
学校以四川省幼儿高等师范专科学校为平台，参加了学前教育集团化办学，确立了学前教育中高职一体化办学的思路，并走出了实质性的第一步。
学校以成职院为平台，参加了三产专业为主体的“成都职业技术学院集团化办学”，并开展了专业领办、单招考试、实训平台共建的工作。2018年，我校在中高职衔接技能大赛中取得了良好的成绩，集团化办学硕果累累，学生获得了实质性的收益。

五、社会贡献
（一）强化职业教育的社会服务功能，与团委、社区合作，促进本地区困难青年再就业。
     学校与团委、社区合作，在青苏职中建立青羊区困难青年再就业培训中心，通过对社区困难青年进行实用技能培训，使之能够再就业或自谋职业，促进社会和谐稳定。
    同时，与区域内知名企业合作，面向社会开展短期培训。为社区居民提供免费实用的公益技能课程，提高社区居民的综合素养，共创和谐社会。
配合青羊经济产业发展，助力青羊新城建设，与国际知名汽车产业公司德国博世集团和瑞士彼泰格公司合作，培养青羊急需的汽车养护维修的技能型人才，满足青羊区高端汽车服务的人才需求。
2018年，培训服务方面，学校面向社区开设市民课堂200余课时，参与市民达到1000余人次。主要有手工制作、舞蹈、水粉画、好瓷胜玉等项目。
2018年，技术服务方面，学校面对青羊区2600失业人员，与青羊区团委合作，开展再就业岗位培训，共计100余课时，参与人员达到420余名。
2018年，文化传承方面，我校与成都市草堂博物馆开展“成人礼”古典文化活动，参与学生30余名，参观市民逾千人。
（二）加强技术技能人才培养，满足用人单位需求。
2018年，学校培养技术技能人才700多名，主要涵盖学前教育、数字媒体、财经商贸、汽车检测与维修、酒店管理等专业。用人单位对学校培养人才的满意度达到95%以上。
在校生二专业培训，满足在校生掌握第二专业知识和技能提供培训，为复合型人才及一专多能型人才的培养开展基础性工作。
    通过政府投入及校企合作等多渠道多形式，建设以三大专业集群为核心的建设基础实训场地和生产性实训基地，以满足学生实训需要，引企入校的企业的生产需要。要进一步把实训基地建设为青羊青少年职业体验营和青羊青年创新创业体验中心。青羊区“双创”体验基地，使之成为全区青年创业园。
（三）加强对口支援，青蒲互动取得实质效果
2018年，我校在青羊区教育局领导下，成都市青苏职业中专学校继续与成都市蒲江县职业中专学校积极落实互动“手拉手”工作，圆满完成任务。两校共同制定了总体目标为激活两校的内部管理机制，优化教育资源配置，深入推进教育教学改革，不断提高学校管理者与教师的专业水平，提高教育教学质量和办学效益，实现青蒲教育圈层均衡化、现代化和国际化的优质融合发展。重点围绕 “资源共享、优势互补”的理念创新两校之间的互动形式开展工作； 充分了解双方的发展需求，共同规划、制定发展目标，促进相互补充、相互提高，实现共同发展；共用特色教育基地、专业实训基地，在重大项目、专项建设方面加强合作，实现资源共享，全方位融合发展。学校青蒲互动典型案例获得成都市三等奖。
六、举办者履责
1.经费
学校的举办者为成都市青羊区教育局。按照国家相关规定，2018年，政策性经费、生均拨款、项目投入均落实到位。其中相关费用如下：生均：210.75万元。项目：768万元。合计：978.75万元。
2.政策措施
2018年，青羊区教育局全面落实学校办学自主权，全面推进现代学校制度建设，进一步推进管办评分离，区管校用、构建政府、学校与社会新型关系，完善教育治理结构，提高教育治理水平。
在学校干部人事管理方面，扩大校长干部使用权。自主管理试点学校可以在核定的干部职数内，按规定程序自主设置内设机构，自主选任中层干部，报教育行政部门备案；落实学校岗位聘任权，各类别和等级岗位数直接核拨到学校，由学校根据实际制订聘任条件和聘任办法，实行竞争上岗，可高职低聘，也可低职高聘。
学校财务和基建项目管理方面，扩大市属学校经费管理自主权。学校根据要求，按学校发展规划，自主编制预算，经法定程序审核批复后，由学校按部门预算要求执行，将市级专项资金直接分配到学校，由学校按照规定安排，用于专业提升建设等项目，提高学校自我发展的经费保障能力。贯彻落实学校生均拨款制度
在学校教育教学管理方面，自主设置课程和作息时间。自主管理试点学校可在规范办学和实施素质教育的情况下，适当调整课程安排和每节课授课时间，适当安排上下学时间，统筹制定学校的学期日程安排，并按规定报批备案。遇到高温、寒潮等特殊天气，自主管理试点学校可自主作出提前放学、推迟上课或取消上课等决定。还创新教育教学组织形式、推动普通高中自主招生、扩大中等职业学校办学自主权。
在加快完善教育治理体系方面，加强和改善行政管理。各级教育行政部门继续大力度减少会议、文件，严格控制涉及学校的检查、评估和创建项目。面向学校的检查、评估和创建统一归口政府教育督导部门统筹安排，所有涉及学校的检查、评估项目原则上应在年初公布；探索建立新的管理体制和工作机制，更多地运用法律法规、政策、标准、拨款、信息服务等手段，加强和改善宏观管理，确保放而不乱。进一步完善学校内部治理结构、强化对学校的考核监督等。

七、特色创新
经过反复探索，我现代中等职业教育工作，依托产教联盟，找准社会需求，逐渐形成现代学徒制试点的“青羊模式”。
现代职业教育模式，要求优质的校企合作。我们知道，推进产教融合，是国家战略，开展有效的校企合作，是必由之路。经过两年多的探索与实践，青羊区中职教育构建现代模式工作思路逐渐明晰，即依托产教联盟，搭建由“中职学校、高职学校、优质企业、职教集团”四方参与，主体责任明确，具体任务落实的模式。
该以财会专业为例，该模式的构架大致如下所述：
1、 地方政府主管部门（青羊区教育局）与高职学校（成都工业职业技术学院）签订战略合作协议，进行职业教育方面的全方位合作，根据地方产业布局特色，在中职学校设立高职学校的分院（成都工业职业技术学院财经工贸分院），开展中高职一体化办学试点。
2、高职学校牵头的职教专业集团（成都市财经职教集团）与中职学校建立领办和指导关系。指导成都工业职业技术学院财经工贸分院的工作。
3、职教专业集团、企业、中职学校在高职学校的组织下，签订协议，明确几方的责权利。
4、由职教专业集团（成都市财经职教集团）依托高职学校优势，引入优质企业（上市公司北京络捷斯特），领办中职学校相关专业（会计电算化）。根据中高职一体化办学思路，分别在中职学校建设满足中职专业教学的实训教室，在高职建设满足高职专业教学的实训教室，并建立企业人才培养标准，引人相关的课程和教师。
5、中职学校、高职学校、企业、职教集团四方在现有法律框架下，进行现代学徒制试点的相关工作。
依托产教联盟，双主体育人，促进职业教育内涵发展
1、探索产教联盟新思路、服务地方经济。
借助产教联盟，开展深度校企合作，是近年我区积极探索职业教育的新模式，目前我市职业教育产教联盟涉及的行业以三产为主，着力服务青羊区地方社会经济发展。产教联盟的成立与区委、区政府的重视和支持分不开，特别是众多高职院校和企业参与其中，产教融合，大大推动了文创旅游等新兴产业的人才培养，加快了我区现代服务产业的发展步伐。
2、深化校企合作，资源互补、融合发展。
职业教育以就业为导向，以培养高素质的技能型人才为目标，是国民经济和社会发展的重要基础。校企合作是发展职业教育的有效途径，省政府出台的《四川省职业教育校企合作促进办法（试行）》中明确提出，促进职业教育校企合作是政府、职业院校、行业协会、企业的共同责任。
“产教联盟的核心就是校企合作”，职业教育产教联盟以提升我区职业教育办学质量为基础，以提高服务社会经济发展能力为目标，实现校企间资源互补、协同发展。
3、助推职业院校练好内功，培养“青羊工匠”。
近年来，“工匠精神”这一词语逐渐被人们所熟知，在我市各职业教育学校，“弘扬工匠精神 打造技能强国”的氛围日渐浓厚。青羊职业教育一直在探索建立新型企业学徒制模式下的“校企共同体”，共同培育技艺精湛的“青羊工匠”。
 实施产教融合、校企合作工程，开展多校多企集群式合作，我区积极引导支持社会力量兴办高技能公共实训基地，逐步建立青羊工匠智能管理体系、深化工学一体校企双制合作模式，建立青羊区职业技能实训平台，为我区职业院校产教融合、跨越发展指明了方向。
八、主要问题和改进措施
（一）主要问题
（1）城区内线下中考生数量大幅下降，导致招生难。这是成都中心城区普遍存在的问题。持续升温的普高热是导致中职招生计划无法完成的主要原因。
（2）师资不足，学校逐步增大。优秀的师资有减无增，在一定程度上影响学校的发展。
（3）专业教师引进进度缓慢。缺少一支集专业理论教学与实习教学于一身的“双师型”、“一体化”教师队伍，影响教学质量的提高和高素质技能人才的培养，使学校的发展受到阻碍和制约。
（4）毕业生就业形势严峻。当前高学历人员储存量、流动量大，就业竞争激烈，人才高消费现象十分突出，使得我校中等职业学校毕业生就业机会下降， 学生就业质量不高。
（二）改进措施
（1）加大招生宣传，做好招生工作，制定优惠政策。要实现学校快速健康持续发展，保证相当的规模，首先要做好青羊区初中毕业生分流工作，制定一定的优惠政策或采取相应的措施，积极引导和扶持中职教育的发展。
（2）进一步加大投入，扩大规模，更新教学设备。与相关高等职业学校联合办学实现优势互补，积极参与职教集团，借助集团优势，共同发展。抓好专业内涵发展，在现有集群的基础上，落实专业的优质发展战略，做到以优质专业吸引学生，以优秀的教学稳定学生，以出色的管理发展学生。
（3）加强师资建设，创办精品专业，注重人才培养，树立服务意识。立足以能力为本位的教育，狠抓师资队伍建设，使教师既具有扎实的专业理论知识又具有熟练的专业操作技能，成为理论与实践融会贯通，能讲会做的“双师型”教师。其次是创办精品专业。以人才培养提高素质为核心，以培养能力为重点，从职业或技术领域的需要出发，依据区域和行业对人才需求情况按照技术和服务的对象调整专业，使专业设置与市场对人才的需求相适应。在此基础上重视学生技能的培养，积极培养一专多能的学生，鼓励学生参加多种技能的考核，获取一书多证，为就业提供保障机制。
（4）加强校企合作，推行“校企融合”机制下的专业发展之路，引导学生自主创业。首先必须加强与企业的紧密联系，建立与企业合作的办学机制。鼓励创新创业，引导学生自主创业。培养创新人才是职教的办学方向，在“产教结合、校企一体”的中等职校的办学模式中，为学生的创业提供有利条件。

2018 年 12月