“纸上得来终觉浅，得知此事须躬行”，专业见习是职业学校学生专业学习中的关键环节。学前教育专业部历来重视学生的见习工作，将专业见习作为学生了解幼儿园以及幼儿园教师工作，增强学生专业认同感和职业意识，提升职业综合素养的重要途径。在本学期，专业部在经验的不断积淀中，提出了“点•线•面”的见习工作指导方针，保证了本期见习工作高效优质完成。

定人定岗定责——写实“点”

在见习的组织过程中，专业部为每个班，每个实习小分队都配备了指导教师，明确了指导教师在学生见习工作中组织管理、安全监督、思想辅导、市场调研等多方面的职责，确保学生见习的每所幼儿园每天都有教师进行指导检查。在10月-12月的八周见习时间中，专业部教师外出检查学生见习共计近200人次，平均检查见习笔记近25篇，并与幼儿园教师、班主任、专业部长积极交流沟通，有效保障了见习工作顺畅进行。

见习工作程序化——理清“线”

   在做实见习工作中的相关工作外，专业部还认真做好了相关准备和总结工作，真正践行“见习之前有教育，见习之中有指导，见习之后有反思”的工作思路，确保见习工作程序化。各班见习之前由专业部部长与班主任共同进行专业教育，并专门印《家长通知书》，告知家长相关注意事项；见习之后，以学生为主体，以班为单位进行见习总结，真正发挥专业见习对学生专业成长的指导作用。

 一个都不能少——做好“面”

在幼儿教育中，有这样一句话“为了一切孩子，为了孩子一切，一切为了孩子”，在专业见习的指导工作中，专业部所有教师也在不断地用这种精神激励着自己的工作。由学校走进幼儿园，学生或多或少出现一些不适应是在所难免的，对于这些情况，专业部所有老师没有一味地责备和批评，而是耐心的进行教育引导，确保每个学生都能有更全面的发展。哪一个学生哪一天的见习笔记思考不深入、哪一个学生做事态度认真但沟通能力还需提升、哪一个学生做事情还不够主动，每个学生的每一个方面的表现都成了指导教师，成了班主任，成了专业部长关心的“大事情”，因为所有老师都清楚：学生今天在校的一个小习惯，就可能造成明天职场的大问题。

当听到园长，听到幼儿园老师们对自己学生表现的夸赞时，每个学前教育专业部的老师是幸福的。成长在路上，做好学生专业见习中的每一件小事情，每一份小工作，学生的专业素质在成长，老师的专业信念和态度也在成长。（学前教育专业供稿）

                                      学生见习总结

                                                学生见习总结

                                       学生在幼儿园见习

                                       学生在幼儿园见习